MIRADA RETRO

desde el año 2010 a la fecha hemos recorrido un variado abanico temático  en el cual se incluye:
          en el primer año:
                                   abordamos el tema de la lectura su importancia cómo elemento fundamental para crear un espacio de enrriquesimiento entre usuario- biblioteca, para ello debimos revizar nuestro rol bibliotecario y actualizar nuestro Manual de Misión y Función.
 Además redactamos nuestra autobiografía y una biografía personaje cualquiera, narramos un cuento que surgio a raiz de la union de dos palabras.
Otra de las estrategias que utilizamos para llegar al usuario fue la realizacion de una kermes, la literatura de Cordel, la dramatizacion de un  programa radial y la promocion de un libro.

  Este año creamos un blog en el cual plasmamos todas llas actividades realizadas como por ej:
  _ La lectura de las distintas imágenes.
 _La utizacion de las TIC para promocionar la biblioteca y los servicios; comemtar la lectura en los usuarios.
 _Otro tema importante que tratamos es lo primordial de la escritura y la lectura en los tiempos que corren.
 En todo este proceso aprendimos a configurar el diseño del blog, hacernos seguidores de otros blogs y para poder comemtar en ellos.

La información por si misma en los distintos formatos no trasciende ni genera su verdadero valor sino que es mediada por el docente. Para que la información se transforme en conocimiento necesita del rol formador insustituible del docente(profesor, bibliotecario, maestro).

Actualmente se brinda mucha información pero no toda es utilizable o no es pertinente para una determinada necesidad del usuario. Por lo tanto no se debe tener el concepto que con solo poner a disposición las herramientas tecnológicas ya alcanzan. No deben verse como un fin, sino como el medio para procesar la información y generar conocimientos.

El corazón de la cultura escolar hoy lo definiría como un corazón joven con proyectos a futuro, aceptando cambios para innovar, motivados por lo atraída que está la generación joven con las nuevas tecnologías.

  Lo que tendríamos que transmitir a parte de ser críticos con la información es la apertura mental, estar dispuestos al cambio para mejorar nuestra calidad de vida decidiendo, eligiendo según nuestras necesidades por tal motivo además debemos inventar nuevos modos de trabajar con la lectura y la escritura.

Nuevos modos de trabajar para atrapar a la nueva generación, utilizar estrategias que el lector o escritor se sienta cómodo y no obligado, hay que rescatarlo del secuestro virtual mejorando su realidad, para ello la biblioteca es el pilar mas importante.

 Ayala, Marisa N.

Arias, Victor H.

Gonzalez, Silvina V.

Moreno, Graciela V.

Mudryk, Miriam  M.

Tévez, Leopoldo E.

Valdez Manso, Ana J.

EVALUACION

  La vida gira en un entorno tecnológico en cada una de sus facetas. Es imposible escapar al influjo comunicacional y telemático. Esta revolución tecnológica también afecta nuestra profesión a nivel personal e institucional. Desde mi punto de vista esta evolución hacia soportes tecnológicos debe quedarse e ir progresando con el tiempo. Es decir, ir incorporando el manejo de información y su preparación en soportes virtuales.

  Esta digitalización del conocimiento es imprescindible para el afianzamiento de nuestras bibliotecas en esta era tecnológica. Solo asÍ se podrÁ satisfacer las necesidades de comunicación en forma integral, combinando soportes tradicionales con soportes virtuales. No alcanza con incorporar ordenadores a las aulas, sino se debe lograr la utilización didáctica de los mismos.  

Arias, Victor Hugo

Evaluación

En nuestra vida cotidiana el avance de la tecnología nos lleva sin duda a estar en constante progreso junto con la misma.

En este sentido tanto la biblioteca como los bibliotecarios nos vemos en la necesidad de ir perfeccionandonos en forma continua para poder realizar nuestras tareas diarias con mas eficacia.

La biblioteca está en constante cambios para poder estar inmersa en el mundo de la tecnología; para esto la educación pública es un pilar fundamental ya que la misma nos está capacitando de forma continua. Para mi la educación pública es una herramienta fundamental para poder tener un país con  un futuro mejor.

En nuestra provincia tenemos una política educativa que nos brinda la posibilidad de estar al alcance de la cibernética, pudiendo proyectarse hacia un futuro de la mano de la tecnología.

Moreno Graciela Viviana.

    La vida tecnológica llegó y se quedó. Se manifiesta en cada actividad humana. y esto incluye a la educación. Pero hoy no es suficiente con dotar de ordenadores a las instituciones educativas, sino se necesita una alfabetización informática para el correcto uso de estas herramientas. y esto abarca tanto al docente como al alumno. Por ello la biblioteca debe incorporar la utilizacion de soportes virtuales (internet, cd rom, etc.) ya que hoy en día con los soportes tradicionales no se alcanza a satisfacer a todos  los tipos de usuarios.

                                   Tévez Leopoldo

EVALUACIÓN

     Nuestra sociedad y por ende nuestras vidas deben afrontar muchos y bruscos cambios que debemos aceptar y ocuparnos por saber utilizar y hacer uso de ellos.

     El cambio educativo no sólo intenta innovar los contenidos de educación sino la calidad educativa que nos permita mejorar nuestra vida social, profesional y educativa.

     La biblioteca está inmersa en el cambio no sólo tecnológico sino también profesional para no quedar fuera del sistema. El Estado debería ocuparse de capacitar a todo el Sistema Educativo para lograr una igualdad de criterios, contenidos y enseñanza.

MUDRYK, MIRIAM

EVALUACION

     Hoy nuestra vida esta en continuo cambio, desde lo espiritual, material, tecnológico el avance continuo de los diferentes soportes virtuales y el consumismo han hacho que tanto docentes como instituciones nos perfeccionemos porque de lo contrario estaríamos desactualizados.

      Este proceso a llevado a las bibliotecas y bibliotecarios a evolucionar e introducir en sus actividades diarias no solo el saber bibliografico sino también el uso de las nuevas tecnologías (TIC) que ha facilitado el acceso a la información, pero esta practica no ha dejado de lado la lectura de libros en su soporte tradicional papel sino que ambas conviven de forma diversas.

     La biblioteca sirvió , sirve y cumple un papel primordial en el proceso de enseñanza -aprendizaje brindando todos sus servicios por otro lado acompaña a la educacion pública que con sus errores y aciertos es gratuita y al alcance de todos.

                                                                                                     GONZALEZ,Silvina V.

EVALUACIÓN

     La simple presencia de nuevas tecnologías tanto en las bibliotecas como en las escuelas no garantiza ninguna innovación. Previamente se debería producir un cambio en las concepciones de la enseñanza y en los proyectos educativos, en la manera de pensarlos y de llevarlos a la práctica.

     Las nuevas tecnologías propician maneras alternativas de obtener información y desarrollar los trabajos. Pero es indispensable promover una formación adecuada y capacitación constante a los profesionales bibliotecarios y docentes en general para que puedan formar usuarios críticos y reflexivos. De esa formación debería encargarse el Sistema Educativo Nacional aplicando políticas que garanticen la equidad educativa para todos los ciudadanos.

VALDEZ MANSO, ANA J.

Evaluación

   En estos tiempos de constantes cambios en donde las TIC, las tecnologías de la información y de la comunicación, tienen un papel trascendental ya que aumentan los modos de comunicarnos y facilita el acceso a informaciones varias y de distintos lugares sin importar las distancias, la biblioteca también evoluciona, quizás no a pasos agigantados pero va por los pasillos del cambio. Al igual el bibliotecario, como en todo proceso, unos más que otros, también evoluciona.
   El bibliotecario se adapta al cambio ya que es él quien debe manejar, administrar y dar acceso a la información.
   La educación pública no es la mejor opción, pero si la más democrática por ser gratuita y equitativa para todos. De este modo tanto bibliotecarios como usuarios acceden a los avances tecnológicos y a la información como toda sociedad que progresa buscando un futuro mejor.

AYALA, MARISA N.



FELIZ SEMANA DE LA DULZURA!!!

Del 1º al 7 de Julio : 

La

 Semana de la Dulzura

Cada país como cultura posee su tradición; algunas de ellas son compartidas internacionalmente, otras regionalmente y algunas se dan sólo en un país determinado. La Navidad, las Pascuas, el día de los Reyes Magos, etc., son celebraciones internacionales, de tipo religiosas que suelen festejarse de forma única en cada país. Por ejemplo en Estados Unidos, las Pascuas se celebra regalando huevos pintados de diversos colores mientras que en Argentina, en la misma se regalan huevos de chocolate. El evento es el mismo pero la forma de llevarlo a cabo es diferente; la semana de la dulzura es un invento puramente argentino, es decir, no existe en ninguna otra parte del mundo y todavía no fue adoptado por ningún país o continente. Si no recuerdas la más ligera locura en que el amor te hizo caer, no has amado. William Shakespeare

ENSAYO LA COMUNICACION CIENTIFICA

    Dar a conocer información científica no es solo transmisión de datos, va más allá de esto. Implica transformar, cambiar los supuestos hasta el momento sostenidos. Significa dejar lugar a la duda para ganar nuevas certezas. Eso es lo enriquecedor de la información científica. Enriquece, produce cambios, genera nuevos conocimientos. Conlleva el progreso en las áreas de las actividad humana donde se aplica lo científico.


    El enriquecimiento que provoca la información científica es tanto para el que recibe la información como para el que la distribuye. Porque el que recibe, puede a su vez, investigación de por medio, reforzar dicha información y aportar o modificar los datos primeros. Se puede decir que es un feedd-back de información enriquecedora.

   Con respecto a esto Anthony Carpi,D. dice: "Los científicos publican sus investigaciones originales en las revistas científicas, que son fundamentalmente diferentes de otras revistas de noticias. Los artículos en las revistas científicas no son escritos por periodistas: están escritos por científicos. Los artículos científicos no son historias sensacionalistas con la intención de entretener al lector con un descubrimiento increíble, ni tampoco son historias de noticias con la intención de resumir los eventos científicos recientes, y menos registros de cada operación de investigación infructuosa".

   Otro efecto de la comunicación científica es el trabajo entre comunidades que generan el conocimiento. Este trabajo es interactivo y permite el aporte de experiencias y metodologías científicas y el intercambio mutuo entre investigadores. Compartir el trabajo de esta manera potencia las experiencias científica porque cada investigador no solo descubre sus propios saberes sino que los potencia cuando recibe, comunicación de por medio el resultado de la investigación de los demás integrantes de la comunidad científica.

   Los resultados de la investigación que posteriormente son comunicados, aportan precisión, claridad, nuevos elementos y actualización permanente para los contenidos científicos que se van depurando y reconfigurando investigación tras investigación.

   Pero como en lo científico nada es una verdad absoluta, permite un  progreso enriquecedor de los conceptos.

   Comunicación y Ciencia. Dos elementos que van de la mano y que de su plena coordinación depende el desarrollo del comocimento.



OBSERVACIÓN DE IMÁGENES

  En esta imágen podemos observar que los dibujos se basan en formas geométricas ya sea conos y triángulos. Además estos arlequines en su mayoría estan pintados en colores ocres, oscuros y contratan con la figura central en tonos blancos.

  Podemos afirmar que transmiten sentimientos de tristeza, angustia, melancolía.

  En este cuadro resalta el color rojo, característico en la época de Rosas, por ser distintivo de la ideología política dominante.    Denota una figura esbelta, imponente, autoritaria con un estatus social alto. El contraste del color oscuro en el fondo para resaltar la imágen central.

BIBLIOTECAS Y TEXTOS CIENTIFICOS

  Los materiales que conocemos y leemos en cuanto a conocimientos científicos son los siguientes: Muy Interesante, Conozca Mas, National Geographic, Noticias, sitios de divulgación científica, boletines científicos, etc.

  Las posibilidades que nos brindan en nuestro desarrollo profesional son establecer guias metodológicas para desarrollar las actividades con los usuarios (extensiones, proyectos específicos) y también para informarnos de las nuevas tendencias y experiencias en lo concerniente a la investigación en otras instituciones.

   La circulación que ofrecen estos textos son escasas, salvo para investigaciones de ferias de ciencias escolares.

   En sociedades como las nuestras, cumple la función de reforzar los conocimientos.  

                                                                                        



Proyecto "GRANITO DE MOSTAZA"

PROYECTO

“Granito de Mostaza”

Integrantes: Ayala, Marisa N.

                       Arias, Victor

                      Gonzalez, Valeria

                      Tévez, Leopoldo

                      Valdez Manso, Ana

                      Mudryk, Miriam

                      Moreno, Viviana

                            

AÑO 2011

PRESENTACION

A modo de presentación contare el siguiente relato que me estimulo a la hora de encarar el trabajo a realizar.....

Hay algo muy curioso que sucede con el bambú japonés y que lo transforma en no apto para impacientes: siembras la semilla, la abonas, y te ocupas de regarla constantemente. Durante los primeros meses no sucede nada apreciable. En realidad, no pasa nada con la semilla durante los primeros siete años, a tal punto que un cultivador inexperto estaría convencido de haber comprado semillas infértiles.

Sin embargo al séptimo año, en un periodo de solo seis semanas la planta de bambú crece más de 30 metros ¿Tardo solo seis semanas crecer? No, la verdad es que se tomo siete años y seis semanas en desarrollarse. Durante los primeros siete años de aparente inactividad, este bambú estaba  generando un complejo sistema de raíces que le permitirán sostener el crecimiento, que iba a tener después de siete años.

En la vida cotidiana, muchas veces queremos encontrar soluciones rápidas y triunfos apresurados, sin entender que el éxito es el resultado del crecimiento interno y que este requiere tiempo. Es necesario entender que en muchas ocasiones estaremos frente a situaciones en las que creemos que nada está sucediendo. Eso puede ser extremadamente frustrante. En esos momentos (que todos tenemos) , debemos recodar el ciclo de maduración del bambú japonés y aceptar que “en tanto no bajemos los brazos” ni abandonemos por no “ver” el resultado que esperamos, si está sucediendo algo, dentro nuestro….estamos creciendo, madurando.

Quienes no se dan por vencidos, van gradual e imperceptiblemente creando los hábitos y el temple que les permitirá sostener el éxito cuando este al fin se materialice. Si no consigues lo que anhelas, no desesperes…. Quizás solo estés echando raíces..

DIAGNOSTICO

La biblioteca escolar es también un espacio educativo de documentación, información y formación, organizado centralizadamente e integrado por los recursos bibliográficos, documentales y multimedia que se ponen a disposición de toda la comunidad escolar para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y para propiciar el acceso al conocimiento a lo largo de toda la vida

En la educación escolar es esencial el desarrollo del hábito lector y una de sus prioridades debe ser el fomento de la  lecto-escritura en todas las áreas y niveles de enseñanza.

Las bibliotecas escolares como espacios dinámicos de recursos y servicios cumplen un papel primordial en el aprendizaje del alumnado, fomentando el auto aprendizaje y el sentido crítico a la hora de la búsqueda y posterior utilización de la información.

Hasta este momento  las biblioteca en la cual me desempeño viene realizando los siguientes trabajos:

-     Extensiones bibliotecarias: lectura de cuentos, poesías, colmos, adivinanzas, trabalenguas, leyendas etc. a todos los alumnos de  la escuela de 1ro a 7mo grado.

-     Concurso literarios  referidos a alguna fecha en especial o tema de interés

-      Creaciones de cuentos

-     Prestamos a sala ,aula, domicilio, interbibliotecario e interinstitucional

-     Asesoramiento y apoyo a la investigación

-    

Considero que lo que nos falta es organizar una Campania con el fin de difundir los hábitos lectores en todos los integrantes de nuestra comunidad

Con un buen plan de lectura se podría acercar a las personas a la biblioteca e incluir un rol dinámico en las mismas.

FUNDAMENTACION:

Con este plan de lectura se pretende que todo el alumnado y usuarios de la biblioteca mejoren sus competencias lectoras y desarrollen hábitos lectores eficaces así como el gusto por la lectura.

Las competencias lectoras incluyen la capacidad de localizar y extraer información de un texto capacidad de comprenderlo globalmente, capacidad de interpretarlo y reelaborarlo personalmente.

La meta es compleja, el repertorio de estrategias extenso, cabe al bibliotecario simplificar los mismos para que la accesibilidad de la tarea a emprender dependa de las características de la comunidad  en que se va a desarrollar

OBJETIVOS:

Para el éxito que propone el plan de lectura debería aumentar considerablemente la participación de la biblioteca, docentes, directivos, alumnos, padres y comunidad en general.

-       Desarrollar habito lector en todos los estudiantes de educación primaria secundaria y en toda la comunidad a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y placentera

-       Que los alumnos y usuarios disfruten de la lectura y conozcan mejor su país, provincia su historia

-       Desarrollar las capacidades de lectura, comprensión lectora como capacidad esencial que contribuyen a la formación integral de niñas niños, adolescentes y comunidad en general

-       Desarrollar la capacidad comunicativa de los estudiantes para el aprendizaje continuo y durante toda la vida.

-       Incentivar a la comunidad en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.

-       Incentivar la utilización del fondo documental de la biblioteca fomentando su lectura como estimulo al conocimiento, a la comunicación y al encuentro entre lectores.

-       Rescatar y difundir la producción literaria provincial, regional y nacional.

-       Apoyar a la educación sistematizada haciendo énfasis en la erradicación del analfabetismo y en los servicios bibliotecarios a poblaciones minoritarias y en situaciones especiales, con capacidades especiales, tercer edad.

-       Acondicionamientos de espacios dedicados a este plan como ser: bibliotecas áulicas, selones, talleres de encuentro con poetas, etc.

-       Actualizar la dotación del fondo bibliográfico, hasta conseguir una oferta amplia ,variada y de calidad en todos los soportes(libros, revistas, diarios, CD, programas multimedia, conexión a internet)

-       Utilización de las nuevas tecnologías e internet, como forma de acceso a una información actualizada y universal

-       Conversión de la biblioteca escolar en un centro de recursos al servicio de la comunidad educativa.

ACTIVIDADES:

1)- Realizar una ficha diagnostico para relevar necesidades e intereses de los posibles lectores de la comunidad (sexo, edad, ocupación, profesión, etc.)

2)- Analizar y tabular datos.

3)- Elaborar un listado con las necesidades, intereses y preferencias lectoras de la comunidad en general, y de los distintos sectores en particular (según la edad, el sexo y la ocupación.

4)- Planificar actividades de promoción de la lectura.

4-1. Promocionar la biblioteca por los medios de comunicación (radio, periódicos, tv) afiches y carteleras.

4-2. Realizar exposiciones de libros, donde los usuarios tengan la opción de elegir el material de su interés

4-3. Promover talleres de lectura con la comunidad: ( Día dedicado a la lectura en la plaza local invitando a personas interesadas dar a conocer sus creaciones.)  

4-4. Presentación de libros de autores locales, regionales…

4-5. Estimular a la comunidad para la conformación de un grupo teatral

4-6. Conformar un banco de lecturas para asistir con material literario a:

·         Hogares de Ancianos

·         Centros de Menor y la Familia

·         Hospitales

·         Clubes

·         Cárceles

4-7. Editar un boletín de noticias

4-8. Cadena del libro propagandeado: a) El lector al devolver el material entrega una opinión escrita sobre él,  b) Se exponen todas las opiniones,

4-9. Organizar “Ferias del libro “en las plazas de la localidad.

5)- Publicar por medios de afiches y carteleras en instituciones vecinas y por los medios de comunicación locales las actividades a encarar

CONTENIDOS:

-       Lectura en voz alta.

-       Selección de doce títulos que alumnos y docentes deben leer durante el año.

-       Fomento de lectura libre, recreativa y placentera.

-       Lecturas de textos continuos y discontinuos.

-       Lectura de un material cedido en préstamo por el bibliotecario.

-       Escritura: redactar un cuento colectivamente.

-       Expresión oral en un de comunicación.

NUEVAS TECNOLOGÍAS VS BIBLIOTECAS?

"Nuestra vida está hoy mediada por la tecnología. Nadie duda ya de que el avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación introdujo cambios en la vida de las personas, en sus hábitos y costumbres. La difusión del correo electrónico incrementó las comunicaciones interpersonales; Internet facilitó el acceso rápido a información o consultas de diversa índole; nuevas formas de comunicación se tradujeron, incluso, en nuevas formas de vínculos entre las personas a través del chat; otras escrituras irrumpieron en la escena de las pantallas, que presentan géneros y códigos también nuevos. Sin embargo, lejos de los discursos que anunciaban la muerte de lo anterior, que auguraban el fin de la memoria, de los libros y, por lo tanto de la lectura, en manos del advenimiento de una nueva tecnología, el escenario actual presenta más bien la convivencia de formas diversas de leer y escribir, de manuscritos, libros impresos y documentos digitales que perduran y ponen en juego prácticas de lectura y escritura diversas."
Fernanda Cano. Capítulo 3 Leer y escribir con las nuevas tecnologías, del libro Lectura, Escritura y Educación.

Si analizamos éste texto llegamos a la reflexión que todos los que pronosticaban que las nuevas tecnologías iban a reemplazar al libro y la lectura se equivocaron y en cambio podemos considerar que es un aporte más. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación aumentaron los modos de comunicarnos (chat, messengger, twitter, etc.), de educar y de investigar; esto hizo que nuestra forma de escribir se adapte a los medios digitales y comencemos a dejar de lado los conectores, las reglas ortográficas y utilicemos abreviaturas, signos e imágenes para agilizar la comunicación. Lo mismo pasó con la lectura, ya no es lineal, es más dispersa , variada, fragmentada.
El crecimiento de la producción de información y la invención de las aplicaciones digitales al tratamiento de textos han hecho más manejable y accesible el control de la inmensa cantidad de datos. El acceso a Internet supone la entrada a un mundo caótico repleto de información, que hace que el papel del bibliotecario se vea aumentado, al tener que llevar a cabo tareas de Observación, Investigación, Comparación, Descarte, Selección y Síntesis de contenidos de interés para el usuario.
Son muchas las estrategias que los bibliotecarios han puesto en práctica para catalogar, administrar y suministrar esas cantidades de información disponibles, y en ese proceso ha sido incesante la incorporación de los nuevos recursos tecnológicos.

Las escenas de lectura y escritura que se configuran en nuestras Bibliotecas utilizando las tecnologías son:
*El bibliotecario brindándole al usuario los parámetros de búsqueda de la información (sugiere páginas de lecturas).
*El bibliotecario orientando al usuario en la selección y descarte de la información.
*El bibliotecario acompañando en la búsqueda y el manejo de los nuevos medios de comunicación.
*El usuario indagando en las diversas estrategias para el correcto manejo de programas como el Word (procesador de textos), etc.

A la vez se le propone al usuario páginas educativas, blog, audiolibros, visitas a sitios seguros y acordes a su edad, sin olvidar que también pueden leer o bajar libros de su agrado o ver videos instructivos en You Tube, etc.
Hasta el momento las propuestas o sugerencias son de forma convencional ( mostrándole el material nuevo que llegó a la biblioteca, haciendo exposiciones, comentarios, etc.) aunque sería muy bueno comenzar a utilizar los medios digitales, las redes sociales (chat, mensajes de texto, blog, etc.) para tal efecto, el problema es que la biblioteca no cuenta con los medios necesarios.
Por la misma razón, desde lo Profesional el lugar que tiene la voz personal escrita solo se refleja en el blog creado en la capacitación. Ámbito en el que damos a conocer actividades, opiniones y los conocimientos que vamos adquiriendo día a día.
Con las nuevas tecnologías experimentamos e inventamos tanto con la lectura y la escritura porque surgen nuevos textos de citas de otros autores, hay aportes, ideas lo que rompe con los textos convencionales; mediante internet el autor/lector elabora textos no lineales que permite leer saltando de un lugar a otro sin salir de la trama.
                                  
                                          

LEER Y ESCRIBIR EN ESTE MUNDO DE CAMBIOS Y EVOLUCIONES

La lectura y la escritura es una de las vías principales hacia el mejoramiento humano, en todos los sentidos y por ello representa la base de nuestra formación. Es el elemento fundamental en el perfil del bibliotecario, no solo para continuar una tradición de siglos sino para responder a las exigencias a las que estamos expuestos.
Además debemos tener en cuenta que estamos en la era de la información, en donde la lectura y la escritura son las principales herramientas para poder comunicarnos y socializar.
El bibliotecario es el promotor de la cultura escrita y activo mediador de los procesos de comunicación por lo que es más importante aún tener una buena formación lectora.
Tanto la lectura como la escritura nos interesa lo suficiente como para:
_ Concientizar a la sociedad de la importancia de la lectura y la escritura.
_ Estar pendientes de actualizaciones que consatantemente salen al mercado.

La lectura y escritura que aguardan a nuestros usuarios/lectores será más crítica con una interpretación democrática.
Lo que hoy podemos hacer, desde la biblioteca, para prepararlos mejor para el mañana es que los usuarios/lectores realicen lecturas más variadas teniendo en cuenta siempre su contexto, los avances tecnológicos, su edad, etc. Enseñarles a que interpreten todo lo que leen y darles herramientas para que puedan socializar la misma, comunicandose así mejor con sus pares.  Sobre todo enseñarles a los niños que todo es un proceso que requiere de relecturas, borradores, correcciones, etc.; y en este proceso debemos acompañarlos, ser guías, modelos a seguir.


"...Leer y escribir no son solo procesos biológicos, cognitivos o lingüísticos: también son actividades culturales, prácticas comunicativas insertadas en las formas de vida. Leemos y escribimos objetos de nuestro entorno (libros, carteles, notas, pantallas), que transmiten mensajes sobre lo que nos preocupa..."
                                                                                                                     Texto: "Leer para Sophia"
Esta frase nos lleva a la siguiente reflexión:
El leer y escribir son  procesos que abarca muchos aspectos, no solo los académicos, sino también culturales, sociales, etc. Por ello es importante ver los avances tecnológicos que favorecen la aparición de nuevas formas de leer, teniendo en cuenta que para ser un buen lector uno tiene que ser capaz de acceder de modo eficiente a todo tipo de textos, en los más variados soportes y en cualquier circunstancia. Ser un lector competente a las multiculturas del siglo XXI.

Desde la biblioteca y teniendo en cuenta los avances tecnológicos, para producir cambios podríamos:
-Comenzar a realizar nosotros mismos esos cambios que pretendemos, comenzar los cambios de adentro hacia afuera.
-Interiorizarnos en todo lo que tiene que ver con internet: twitter, messenger, facebook, blog, etc.
-Aprender a manejar estos nuevos códigos.
-Adquirir destrezas para la lectura electrónica.
-Utilizar las redes sociales para fomentar la lectura.